Проблема коррекции звукопроизношения у детей с различными речевыми и сопутствующими диагнозами очень актуальна в наше время. Правильное произношение всех звуков родного языка должно быть сформировано в дошкольном периоде. Речь — полимодальная психическая функция, поэтому для её нормального становления необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определённой зрелости, а анализаторы (слух, зрение, обоняние, осязание) были достаточно развиты.

Для формирования устной речи особенно важно развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов.